Kolaborativní učení - co to je, definice a koncept
Kolaborativní učení probíhá, když se dva nebo více lidí spojí, aby se něco konkrétního naučili. Základní myšlenkou tohoto typu učení je, že na straně skupiny, která zasahuje, existuje spolupráce a interakce.
Společné učení se v průběhu let zvyšuje. Ústřední myšlenkou je, že student se může učit prostřednictvím svého členství v pracovních skupinách, kde sdílí nápady, navzájem se obohacují vyjádřením svých názorů a dovedností a vytváří návyk spolupráce vedoucí k dosažení výsledků.
Některé projevy tohoto typu učení se mohou objevit v následujících událostech: diskusní skupiny, vytváření studijních týmů pro určité předměty, vytváření skupin psaní, malování skupin, mimo jiné. V těchto typech aktivit je skupina v neustálé interakci, aby přispívala svými hodnotovými body.
Byl to Lev Vygotsky, ruský psycholog 20. století, propagátor této teorie, který vyjádřil myšlenku, že existují věci, které se nedají naučit jednotlivě, a že jich lze dosáhnout pomocí externí pomoci a skupinové spolupráce.
Cílem kolaborativního učení je dokázat se obohatit díky nápadům, názorům a dovednostem ostatních účastníků.
Výhody společného učení
Jedná se o nejreprezentativnější:
- Je podporována motivace a spolupráce mezi členy tvořícími učící se tým.
- Členové se snaží udělat vše pro to, aby tuto příležitost zvládli.
- Doporučuje se zapojení všech studentů, aby se naučili, co se studuje.
- K dispozici je bonus pomoci, kromě pomoci učitele, ostatním členům.
- Dochází ke kulturnímu obohacení, výměně nápadů, dovedností, neustálému učení.
- Může zlepšit sebeúctu účastníků.
- Vztahy mezi kolegy, kteří tvoří skupinu, lze posílit a zlepšit.
- Individuální úzkost lze snížit, protože váha odpovědnosti ve vývoji učení je sdílená.
- Pamatujte, co se při implementaci této možnosti naučilo, zvyšuje.
- Posílí se individuální odpovědnost, protože studenti vědí, že jejich práce ovlivní zbytek, takže to bude něco, co budou rozvíjet a bude jim sloužit pro budoucí soutěže a postupy.
Nevýhody kolaborativního učení
Jedná se o nejvýznamnější nevýhody:
- Mezi členy týmu může být velký rozdíl ve znalostech, což představuje určité problémy v praxi nebo nerovnováhu.
- Prostředí musí být dobře připraveno na rozvoj, jinak může být demotivující.
- Může se stát, že někteří členové rozvíjejí určité role mandátu, autority a ostatní neposlouchají. V takovém případě mohou nastat určité neshody.
- Vychovavatel nebo učitel by měl být ten, kdo ocení realizaci těchto skupin podle charakteristik členů a jejich potřeb. Pokud nemáte předchozí přípravu, může to být špatná volba, protože musíte řídit celý proces.
